«Καλημέρα» στην ουκρανική γλώσσα, υπουργέ Παιδείας Nicky Ceramius Μαθητές υποδέχθηκαν στο 1ο και 4ο Δημοτικά Σχολεία Ραφήνας στην πολιορκημένη ουκρανική πόλη Μαριούπολη.
Στην επίσκεψη παρευρέθηκε και ο εκπρόσωπος της UNICEF στην Ελλάδα Λουτσιάνο Γκαλιστίνι, με τον οποίο το Υπουργείο διατηρεί σημείωση συνεργασίας για δραστηριότητες που σχετίζονται με την εκπαίδευση.
Ο υπουργός μίλησε με τα παιδιά, άκουσε τους συμμαθητές και τους καθηγητές τους να τους καλωσορίζουν και τους έμαθε μερικές λέξεις στα ελληνικά.
Ο μικρός Αλέξανδρος είπε στον υπουργό ότι του άρεσε το ποδόσφαιρο και ότι έπαιζαν μαζί, καθώς και στην αυλή με τους συμμαθητές του.
Ο Κεραμεύς συνεχάρη τους διευθυντές και τους δασκάλους των σχολείων για τη θερμή υποδοχή τους στους μαθητές και για την πρόθυμη συμβολή τους να ανταποκριθούν σε αυτή την ανθρωπιστική κρίση και να δημιουργήσουν κλίμα φιλοξενίας και αποδοχής.
Ουκρανοί μαθητές, πολλοί από τους οποίους ανήκουν στην 120.000+ εθνική ελληνική κοινότητα της Μαριούπολης, έχει προγραμματιστεί να συμμετάσχουν σε ένα εντατικό πρόγραμμα εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας.
Οι μαθητές με ελάχιστη ή καθόλου γνώση της ελληνικής γλώσσας θα μελετούν 15 ώρες την εβδομάδα με εντατικό πρόγραμμα εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας.
Τον υπόλοιπο χρόνο οι μαθητές παρακολουθούν μαθήματα στην κανονική τους τάξη, στην οποία η γλωσσική επικοινωνία δεν είναι πρωταρχική, δηλαδή η φυσική αγωγή, η μουσική, η πληροφορική, η ξένη γλώσσα κ.λπ.
Ψυχολόγοι και κοινωνικοί λειτουργοί υποστηρίζουν επίσης φοιτητές πρόσφυγες.
Ο Κεραμεύς είπε: «Η Ελλάδα άνοιξε μια μεγάλη ζεστασιά για να υποδεχτεί μαθητές που έφυγαν από τη χώρα τους για μια καλύτερη μέρα, ένα πιο ασφαλές μέρος».
«Αυτά τα παιδιά, που έχουν βιώσει τη φρίκη του πολέμου, θα βρουν καταφύγιο και φροντίδα εδώ για τις εκπαιδευτικές τους ανάγκες», συνέχισε.
«Προτεραιότητά μας είναι η ομαλή ένταξη των προσφυγόπουλων στα ελληνικά σχολεία.
«Μας ενδιαφέρει το δικαίωμα στην εκπαίδευση, την ένταξη όλων των παιδιών ισότιμα χωρίς διακρίσεις, την ενίσχυση των τάξεων υποδοχής και των συστημάτων υποδοχής για την εκπαίδευση των προσφύγων, την κατάρτιση των δασκάλων, την παρακολούθηση της φοίτησης των παιδιών και την επίλυση. Προβλήματα σε κάθε στάδιο της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
«Στόχος μας είναι να δημιουργήσουμε ένα σχολείο που να είναι θεμελιωδώς χωρίς αποκλεισμούς».
Διαβάστε ακόμα: Γιατί τόσες πόλεις στην Ουκρανία και την Κριμαία έχουν ελληνικά φωνήματα;
Dionysos Alec