περίληψη: Τα βρέφη έξι μηνών μπορούν να προβλέψουν τις ενέργειες των ατόμων που μιλούν τη μητρική τους γλώσσα, αλλά όχι εκείνων που μιλούν μια ξένη γλώσσα. Αυτή η έρευνα, η οποία συνδυάζει γνώσεις από τους μηχανισμούς πρόβλεψης του εγκεφάλου και την κοινωνική κατηγοριοποίηση, διαπίστωσε ότι η εγκεφαλική δραστηριότητα και η κίνηση των ματιών στα βρέφη διαφέρουν ανάλογα με τη γλώσσα που ομιλεί το παρατηρούμενο άτομο.
Τα ευρήματα υποδηλώνουν ότι οι προγνωστικές ικανότητες και οι μαθησιακές προτιμήσεις του εγκεφάλου διαμορφώνονται νωρίς στη ζωή από κοινωνικούς παράγοντες όπως η γλώσσα, επηρεάζοντας τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά ερμηνεύουν, μιμούνται και μαθαίνουν από το περιβάλλον τους.
Βασικά στοιχεία:
- Η γλώσσα ως εργαλείο κοινωνικής ταξινόμησης: Τα βρέφη έξι μηνών μπορούν να διαφοροποιήσουν και να προβλέψουν συμπεριφορές με βάση το εάν τα άτομα ανήκουν στη γλωσσική τους κοινότητα.
- Εγκεφαλική δραστηριότητα και μαθησιακές προτιμήσεις: Η μελέτη παρατήρησε διακριτή εγκεφαλική δραστηριότητα και εστίαση σε βρέφη όταν εκτέθηκαν σε ομιλητές της μητρικής ή ξένης γλώσσας, υποδηλώνοντας μια προκατάληψη στην προγνωστική και μαθησιακή συμπεριφορά.
- Επίδραση στη μάθηση και την ανάπτυξη: Αυτή η γλωσσική προκατάληψη της παιδικής ηλικίας μπορεί να επηρεάσει σημαντικά τις διαδικασίες μάθησης των παιδιών, ευνοώντας την απόκτηση από μέλη της υποτιθέμενης γλωσσικής και πολιτιστικής τους κοινότητας.
πηγή: UPF Barcelona
Πώς μαθαίνουμε να προβλέπουμε τη συμπεριφορά των άλλων; Είναι μια διαδικασία που ξεκινά τους πρώτους μήνες της ζωής και εξαρτάται από πολλούς παράγοντες, για παράδειγμα αν μοιραζόμαστε την ίδια γλωσσική κοινότητα ή όχι.
Μια πρόσφατη μελέτη νευροεπιστήμης, που διεξήχθη στο UPF και εξέτασε αυτή τη γνωστική ικανότητα σε μωρά έξι μηνών, έδειξε ότι οι άνθρωποι προβλέπουν τη συμπεριφορά των ατόμων με την ίδια μητρική γλώσσα και δεν το κάνουν αν τους ακούσουν να μιλούν μια ξένη γλώσσα.
Τα αποτελέσματα αυτής της μελέτης παρουσιάστηκαν πρόσφατα στο άρθρο Predicting Selective Action in Childhood, που δημοσιεύτηκε στο Journal of Neuroscienceπου συνυπογράφουν οι Mark Colomer, Konstantina Zacharacki και Noria Sebastian, τρεις ερευνητές στο UPF Center for Brain and Cognition.
Nuria Sebastian (CBC-UPF): «Οι μηχανισμοί πρόβλεψης συμπεριφοράς που σχετίζονται με την έννοια της «θεωρίας του νου» δεν λειτουργούν αυτόματα, αλλά τροποποιούνται από κοινωνικούς παράγοντες».
Η επικεφαλής ερευνήτρια της έρευνας και διευθύντρια της Ομάδας Έρευνας Λόγου και Γνώσης του UPF CBC, Nuria Sebastian, υπογραμμίζει τη σημασία αυτών των ευρημάτων, επειδή δείχνουν ότι οι μηχανισμοί πρόβλεψης συμπεριφοράς που συνδέονται με την έννοια της «θεωρίας του νου». Δεν δρουν αυτόματα, αλλά τροποποιούνται από κοινωνικούς παράγοντες.
Η μελέτη μέτρησε τις αλλαγές στην εγκεφαλική δραστηριότητα και τις κινήσεις των ματιών σε βρέφη μπροστά σε άτομα που μιλούσαν τη μητρική τους γλώσσα ή μια άγνωστη γλώσσα
Η έρευνα διεξήχθη σε μια ομάδα 42 παιδιών 6 μηνών. Τα παιδιά παρακολούθησαν βίντεο όπου έβλεπαν κάποιον να ανοίγει σιωπηλά ένα κουτί για να βγάλει μια μπάλα. Κατά τη διάρκεια της μελέτης, οι συμμετέχοντες υποβλήθηκαν σε ΗΕΓ και ο νευρικός δείκτης (mu-ERD) καταγράφηκε ειδικά πριν το άτομο αρχίσει να κινεί το χέρι του για να ανοίξει το κουτί.
Αυτή η βαθμολογία μετρά τον αποσυγχρονισμό των εγκεφαλικών κυμάτων που συμβαίνουν όταν πρόκειται να αρχίσουμε να κινούμαστε ή όταν πιστεύουμε ότι κάποιος άλλος θα αρχίσει να κινείται. Οι κινήσεις των ματιών των βρεφών μετρήθηκαν επίσης για να δούμε ποια σημεία του βίντεο έδιναν προσοχή τα βρέφη.
Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι στην ηλικία των έξι μηνών, τα μωρά εμφάνιζαν ασυγχρονισμό των κυμάτων μου μόνο όταν το άτομο στο βίντεο φαινόταν ότι μιλούσε τη μητρική του γλώσσα. Δεν παρατηρήθηκε ασυγχρονία όταν φαινόταν να μιλούν μια άγνωστη γλώσσα. Γερμανός.
Αυτή η διαφορά υποδηλώνει ότι τα βρέφη προβλέπουν τη συμπεριφορά κάποιου μόνο όταν προέρχονται από τη δική τους γλωσσική κοινότητα.
Όσον αφορά τους λόγους για αυτές τις διαφορές στην ικανότητα πρόβλεψης, η ερευνητική ομάδα πιστεύει ότι μπορεί να σχετίζονται με τους ισχυρούς δεσμούς μεταξύ γλώσσας και πολιτισμού. Στην πραγματικότητα, πολλοί άνθρωποι που μοιράζονται την ίδια μητρική γλώσσα ανήκουν στην ίδια πολιτιστική κοινότητα.
Λαμβάνοντας υπόψη αυτή τη στενή σύνδεση, η οποία έχει ήδη επιβεβαιωθεί από προηγούμενες μελέτες, οι ερευνητές πιστεύουν ότι τα βρέφη μπορούν να συσχετίσουν τους ομιλητές ξένων γλωσσών με συμπεριφορές και γνωρίσματα που τους είναι ξένα.
Αυτό θα τους έκανε λιγότερο πιθανό να χρησιμοποιήσουν τις γνώσεις τους για να προβλέψουν τις ενέργειες των ξενόγλωσσων ομιλητών.
Τα παιδιά μιμούνται επίσης τις συμπεριφορές των ομιλητών της γλώσσας τους, κάτι που καθορίζει τη μαθησιακή τους διαδικασία
Όσον αφορά τις συνέπειες αυτής της προκατάληψης στην προγνωστική ικανότητα των βρεφών, η μελέτη έδειξε ότι μπορεί να επηρεάσει την ικανότητα των παιδιών να μαθαίνουν από τους άλλους, να ερμηνεύουν ή να αξιολογούν την πραγματικότητα και τη γνώση που αποκτούν για το περιβάλλον.
Τα νήπια τείνουν κυρίως να μιμούνται και να μαθαίνουν από τις ενέργειες των ομιλητών της γλώσσας τους, γιατί είναι πιο εξοικειωμένοι μαζί τους.
Η έρευνα συνδέει δύο διαδικασίες που έχουν αναλυθεί χωριστά μέχρι τώρα: τους μηχανισμούς πρόβλεψης του εγκεφάλου και τα συστήματα κοινωνικής κατηγοριοποίησης, όπως η γλώσσα
Εν ολίγοις, αυτή η μελέτη παρέχει σημαντικές αποδείξεις για τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ δύο γνωστικών διεργασιών που έχουν εννοιολογηθεί ξεχωριστά μέχρι τώρα: εγκεφαλικούς μηχανισμούς που υποστηρίζουν την ικανότητα πρόβλεψης και τα συστήματα κοινωνικής κατηγοριοποίησης που χρησιμοποιούν οι άνθρωποι για να ερμηνεύσουν την πραγματικότητα (συμπεριλαμβανομένης της γλώσσας που μιλούν άλλοι).
Οι μηχανισμοί πρόβλεψης του εγκεφάλου συνδέονται με τους λεγόμενους νευρώνες καθρέφτη, συνδέονται με τη μάθηση μέσω μίμησης και την ικανότητα ενσυναίσθησης και αναπτύσσονται ευέλικτα από την πρώιμη παιδική ηλικία έως την ενήλικη ζωή, που εξαρτάται από κοινωνικούς παράγοντες όπως η γλώσσα των ομιλητών σε κάθε κοινωνία.
Με τη σειρά τους, οι διαφορές στους προγνωστικούς μηχανισμούς των παιδιών ανάλογα με τη γλώσσα που μιλούν επηρεάζουν τη μαθησιακή τους διαδικασία, καθώς προτιμούν να μιμούνται και να αποκτούν νέες γνώσεις από τις ενέργειες ανθρώπων της γλωσσικής τους κοινότητας.
Σχετικά με αυτά τα νέα για τη γλώσσα και τη νευροαναπτυξιακή έρευνα
συγγραφέας: Ειρήνη Μπίρο
πηγή: UBF Βαρκελώνη
επικοινωνία: Irene Biro – UPF Barcelona
εικόνα: Η εικόνα πιστώθηκε στο Neuroscience News
Αρχική αναζήτηση: Κλειστή πρόσβαση.
“Πρόβλεψη επιλεκτικής δράσης στην παιδική ηλικία με βάση γλωσσικές ενδείξεις: μελέτη EEG και Eyetracker«Από τους Mark Colomer et al. Journal of Neuroscience
μια περίληψη
Πρόβλεψη επιλεκτικής δράσης στην παιδική ηλικία με βάση γλωσσικές ενδείξεις: μελέτη EEG και Eyetracker
Η ικανότητα των ανθρώπων να προβλέπουν ενέργειες και να ταξινομούν κοινωνικά τα άτομα είναι η βάση της κοινωνικής γνώσης. Τέτοιες ικανότητες εμφανίζονται στην πρώιμη παιδική ηλικία. Μέχρι τους 6 μήνες, τα βρέφη προβλέπουν τις ενέργειες των άλλων λαμβάνοντας υπόψη τη γνωστική κατάσταση των άλλων.
Σε παρόμοια ηλικία, τα βρέφη τείνουν να δίνουν προσοχή και να αλληλεπιδρούν με οικεία άτομα, λαμβάνοντας υπόψη κοινωνικές κατηγορίες που μοιάζουν με τους ενήλικες, όπως η γλώσσα που μιλούν οι άνθρωποι. Αναφέρουμε ότι αυτές οι δύο βασικές διαδικασίες είναι αλληλένδετες νωρίς στην παιδική ηλικία.
Σε μια εργασία πρόβλεψης δράσης βασισμένη σε πεποιθήσεις, βρέφη 6 μηνών (άρρενες και γυναίκες) που παρουσιάστηκαν με έναν μητρικό ομιλητή δημιούργησαν προβλέψεις στο διαδίκτυο σχετικά με τις ενέργειες ενός πράκτορα, όπως αποδεικνύεται από την ενεργοποίηση των αισθητηριοκινητικών περιοχών των συμμετεχόντων πριν από την κίνηση του πράκτορα.
Ωστόσο, τα βρέφη στα οποία παρουσιάστηκε ένα ξένο ηχείο δεν στρατολόγησαν το κινητικό τους σύστημα πριν από την εκτέλεση του πράκτορα.
Η ανάλυση παρακολούθησης ματιών παρείχε πρόσθετες ενδείξεις ότι η γνώση της γλωσσικής ομάδας επηρεάζει τον τρόπο με τον οποίο τα βρέφη προβλέπουν τις ενέργειες των άλλων, καθώς μόνο τα βρέφη στα οποία παρουσιάστηκε ένας μητρικός ομιλητής προσάρμοσαν την προσοχή τους στα ερεθίσματα ως συνάρτηση της αναμενόμενης συμπεριφοράς του παράγοντα.
Τα παρόντα ευρήματα υποδηλώνουν ότι η αναδυόμενη ικανότητα των βρεφών να προβλέπουν τις ενέργειες των άλλων διαμορφώνεται από κοινωνικές ενδείξεις, όπως το γλωσσικό ρεπερτόριο των άλλων.
Η διευκόλυνση της πρόβλεψης και της κωδικοποίησης των ενεργειών των φυσικών ομιλητών σε σχέση με τους ξένους ομιλητές μπορεί εν μέρει να εξηγεί γιατί τα νήπια προτιμούν να μιμούνται, να μιμούνται και να μαθαίνουν από τις ενέργειες των φυσικών ομιλητών.
“Ερασιτέχνης διοργανωτής. Εξαιρετικά ταπεινός web maven. Ειδικός κοινωνικών μέσων Wannabe. Δημιουργός. Thinker.”