Το Καλοκαιρινό Πρόγραμμα Ανθρωπιστικών Κέντρων διδάσκει κλασικά σε τοπικούς μαθητές λυκείου | BU σήμερα

Θα πίστευες ότι ο Πλάτωνας και ο Σενέκα θα έβγαιναν από το μυαλό κάθε μαθητή λυκείου στη Βοστώνη στα μέσα Ιουλίου. Ξανασκέψου το.

Πρόγραμμα του Κέντρου Ανθρωπιστικών Επιστημών του Πανεπιστημίου της Βοστώνης (BUCH), χρηματοδοτούμενο από επιχορήγηση από Το agδρυμα Teagle, έφερε 11 υποαξιωμένους μαθητές λυκείου χαμηλού εισοδήματος στην περιοχή της Βοστώνης στο BU-σχεδόν, φέτος, λόγω του COVID-για να μελετήσουν τα κλασικά και να τους βοηθήσουν να προετοιμαστούν για το κολέγιο. Όλοι αυτοί είναι κατώτεροι και ηλικιωμένοι με ανώτερη εκπαίδευση στο στόχαστρό τους και επιθυμούν να συμμετάσχουν στις συζητήσεις.

«Περνάμε τις καλοκαιρινές μας μέρες μαθαίνοντας κάτι», λέει η Maryam El Hakawy, φοιτήτρια στο Malden High. “Δεν θέλουν όλοι να το κάνουν, αλλά όλοι το επιλέξαμε. Όλοι ενδιαφέρονται πραγματικά και όλοι θέλουν να μάθουν.”

Σε ένα μάθημα Ζουμ με τον Τζέιμς Όντεν, αναπληρωτή καθηγητή στο Κολλέγιο Τεχνών και Επιστημών για τις Κλασικές Σπουδές, ασχολήθηκαν με τον αλφαβητισμό, τον συντονισμό και την υπερβολή, μαζί με ένα ποίημα των W. H. Auden και Pieter Brugel Τοπίο με την πτώση του carκαρουΕνώ βρίσκονται στο δρόμο για να κατανοήσουν την τραγωδία στους κλασικούς. Γεια σας, Μήδεια, Προμηθέας και Διόνυσος.

“Συνήθως στο λύκειο, βάζουν μια εικόνα στον πίνακα και σε κάνουν να κάνεις” βλέπω “και” αυτό σημαίνει “κάποια πράγματα”, λέει η Roxanne Lyon, μαθήτρια στο Λύκειο Malden. “Με αυτό το κεφάλαιο, είναι: Ποια είναι η ιστορία πίσω από αυτό; Γιατί πιστεύετε ότι ο καλλιτέχνης το έθεσε έτσι; Ποιο είναι το πραγματικό νόημα πίσω από αυτό και τι λέει για την ελληνική ζωή; Και τι ενδιαφέρονται αυτοί οι άνθρωποι τι σημαίνει η δική τους επιχείρηση και το πουλί στο δέντρο μπροστά στον carκαρο; »

«Πάντα ήξερα ότι το κολέγιο θα ήταν διαφορετικό από το γυμνάσιο», λέει η Λυών. “Αλλά από την πρώτη εβδομάδα μόνο, είναι εντελώς διαφορετικό, αλλά μου αρέσει πολύ. Ο καθηγητής Auden ήταν πολύ παθιασμένος με αυτό που σπούδαζε. Θέλει πραγματικά να το καταλάβετε και θέλει να αλληλεπιδράσετε μαζί του.”

«Καθώς καθόμουν στην τάξη, συγκινήθηκα από την κυριαρχία των μαθητών στο υλικό που τους παρουσιάστηκε, από τον τρόπο που αλληλεπιδρούσαν με ιδέες και παρακίνησαν τους δασκάλους τους να παρέχουν περισσότερα», λέει η διευθύντρια του BUCH, Susan Mizuchi. «Η σχολή είπε ότι θα ήθελαν μερικοί από αυτούς τους μαθητές να είναι σε μια τάξη.»

Ο πρώτος στόχος του προγράμματος, που ονομάζεται The One and the Many at BU, είναι να προκαλέσει το ενδιαφέρον των μαθητών λυκείου για τις ανθρωπιστικές επιστήμες, ενισχύοντας παράλληλα τις δεξιότητές τους στην ανάγνωση, τη γραφή, την ανάλυση και την παρουσίαση, καθώς και να τους δώσει μια ματιά στο κολέγιο ΖΩΗ. Αυτός ο τελευταίος στόχος ήταν πιο δύσκολος φέτος, καθώς ο COVID σημαίνει ότι το πρόγραμμα πρέπει να γίνει εικονικό και όχι να φιλοξενήσει φοιτητές στην πανεπιστημιούπολη.

Οι μαθητές προσλήφθηκαν από τη Σχολή Μαθηματικών και Επιστημών John D. O’Bryant της Βοστώνης, το Λύκειο Everett και το Λύκειο Malden σε συνεργασία με την Jamaica Plain. Καλοκαιρινή αναζήτηση στη Βοστώνη, ο τοπικός βραχίονας μιας εθνικής οργάνωσης που εξυπηρετεί μαθητές λυκείου που αντιμετωπίζουν συστηματικό διωγμό.

«Wasμουν έκπληκτος από το πόσο ώριμοι και καλά προετοιμασμένοι ήταν αυτοί οι μαθητές», λέει ο Mizrushi, καθηγητής ανθρωπιστικών επιστημών William Arrowsmith και καθηγητής αγγλικών στο CAS. “Νόμιζα ότι θα ήταν σε διαφορετικό επίπεδο από τους φοιτητές, αλλά πολλοί από αυτούς τους μαθητές θα μπορούσαν να παρακολουθήσουν απευθείας ένα μάθημα κολλεγίου και να είναι προετοιμασμένοι να συζητήσουν οποιοδήποτε αριθμό ανθρωπιστικών θεμάτων. Νομίζω ότι θα μπορούσαν να αναλύσουν και να συνεργαστούν πλήρως με οποιαδήποτε ομάδα προπτυχιακών φοιτητών.

Χθες ανέλυαν την ταινία του Lenny Riefenstahl Η νίκη της θέλησηςΟ Mizrushi λέει: “Και η γνώση τους για το Ολοκαύτωμα και η ικανότητά τους να εξετάζουν κάθε γωνία των περίπλοκων ηθικών ζητημάτων που τέθηκαν από ένα τέτοιο έργο ήταν εκπληκτική. Το να σκεφτεί κανείς το δίλημμα να είναι κινηματογραφιστής κατά τη διάρκεια του Τρίτου Ράιχ και την ευθύνη της για το τι δημιουργεί εκεί. Έχω επανειλημμένα εντυπωσιαστεί από το πόσο γνώστες είναι για πολλά από τα θέματα που τέθηκαν. ”

Η υποτροφία εντάσσεται στο Teagle’s Knowledge for Freedom, το οποίο χρησιμοποιεί προκλητικά κείμενα για να κάνει τους μαθητές να σκεφτούν περίπλοκα ζητήματα, όπως: Τι είναι η ελευθερία; Τι είναι η αρετή; Τι είναι το κοινωνικό καλό; Η επιχορήγηση 300.000 δολαρίων από το ίδρυμα με έδρα τη Νέα Υόρκη χρηματοδοτεί το πρόγραμμα για τρία καλοκαιρινά εξάμηνα.

“Θέλουμε να διασφαλίσουμε ότι όλοι οι μαθητές λαμβάνουν μια εκπαίδευση που τους επιτρέπει να μελετούν σπουδαία κείμενα, βιβλία που αυξάνουν την κατανόησή τους για τον εαυτό τους και τον κόσμο στον οποίο ζουν και χρόνο για να εξετάσουν τα μεγαλύτερα ερωτήματα της ανθρωπότητας”, δήλωσε η Tamara Tawil, διευθύντρια του προγράμματος Teagle ειδικευμένος στις Πολιτικές Πρωτοβουλίες, είπε τον Φεβρουάριο όταν ανακοινώθηκε η επιχορήγηση.

Το πρόγραμμα σπουδών εστιάζει σε έργα από την αρχαία Ελλάδα, τα λόγια των μεγάλων Αμερικανών διανοουμένων του δέκατου ένατου αιώνα και ντοκιμαντέρ με επιρροή. Η σχολή αποτελείται από τους Auden, Paula Austin, Επίκουρη Καθηγήτρια Ιστορίας και Αφροαμερικανικών Σπουδών στο CAS και τη Marisa Milanes, Ανώτερη Λέκτορα στο Πρόγραμμα Γραφής στο CAS.

«Αυτοί οι μαθητές σίγουρα δεν ήρθαν στον Αριστοτέλη, τον Βιργίλιο, τον Όμηρο και τη Σαπφώ με προκαταλήψεις για ελιτίστικα κείμενα», λέει ο Όντεν. «Excitingταν συναρπαστικό για μένα, να βλέπω μαθητές που δεν ήρθαν στον Αριστοτέλη να σκέφτονται:« Ω, πρέπει να μάθω το θεμελιώδες κείμενο της δυτικής φιλοσοφίας », αλλά σκέφτομαι:« Αυτός είναι ένας ήχος και θα δοκιμάστε το ενάντια στις δικές μου υποθέσεις και δείτε τι μπορώ να μάθω ».

«Μου άρεσε να μαθαίνω για τους Έλληνες θεούς και τι έκαναν», δήλωσε η Jill Theligene, ανώτερη στο Λύκειο Everett. «Η αγαπημένη μου θεότητα ήταν αυτή που απήχθη από τους πειρατές και επειδή προσβλήθηκε, τα μετέτρεψε σε δελφίνια». (Αυτός θα ήταν ο Διόνυσος).

Κατά τη διάρκεια του προγράμματος τριών εβδομάδων, οι φοιτητές περνούσαν τα πρωινά παρακολουθώντας τρίωρα σεμινάρια και απογεύματα σε συνεκπαιδευτικές δραστηριότητες, εργάζονταν σε δημόσιες δεξιότητες ομιλίας και γραφής, εφαρμογές και δοκίμια στο κολέγιο, καθώς και παρακολουθούσαν εικονικά γεύματα με καθηγητές και εκδηλώσεις επικεντρωμένες σε θέματα όπως ως τροφική δικαιοσύνη και συζητά για τις ταινίες.

«Φαινόταν σαν μια μεγάλη ευκαιρία να γνωρίσω ανθρώπους και να δω τι σημαίνει να παρακολουθείς μαθήματα εκεί[στο Πανεπιστήμιο της Βοστώνης]», λέει ο Hakkawi. “Ένιωσα επίσης ότι δεν είχα πολλές ευκαιρίες να μάθω για τις ανθρωπιστικές επιστήμες στο λύκειο. Έτσι, αυτό φάνηκε σαν ένας πολύ καλός τρόπος για να διαπιστώσω αν μου φάνηκε ενδιαφέρον ή ίσως όχι.”

Η παρουσία στο Zoom δεν έχει μειώσει τον ενθουσιασμό των μαθητών. «Μου αρέσει να μαθαίνω από αυτούς τους καθηγητές γιατί είναι πολύ διαδραστικοί, παρόλο που έχουμε το κοντό άκρο του ραβδιού» χάρη στον COVID, λέει ο Hakkawi.

“Μόνο από αυτήν την εβδομάδα, είμαι τόσο ενθουσιασμένος για το κολέγιο που θα μπορώ να παρακολουθώ τέτοια μαθήματα, γιατί είναι τόσο διασκεδαστικό και τόσο διασκεδαστικό να είσαι μέρος”, λέει ο Leon.

“Η σχολή ήταν εξαιρετική στο να εμπλέκει τους μαθητές στη συνομιλία και να τους ζωντανεύει σε μορφή Zoom”, λέει ο Mizrushi, μετά από ένα χρόνο εικονικής διδακτικής εμπειρίας. «Πνευματική κοινότητα Κουτί Δημιουργούνται στο διαδίκτυο. Πιστεύει ότι η φετινή ομάδα μπορεί να περιοριστεί από την πανδημία · το επόμενο έτος ελπίζει σε μια μεγαλύτερη ομάδα.

“Ανυπομονούμε για το επόμενο καλοκαίρι, όπου μπορούμε να έχουμε αυτούς τους φοιτητές στην πανεπιστημιούπολη, όπου μπορούμε να τους ταΐσουμε στις τραπεζαρίες και να τους δείξουμε στην πανεπιστημιούπολη και να τους ταξιδέψουμε σε μέρη όπως το Walden Pond; Ναι, είμαστε.” Arm αυτά τα μέλη του διδακτικού προσωπικού και να τα φέρουν όλα πίσω το επόμενο έτος για να το κάνουν αυτοπροσώπως. Νομίζω όμως ότι ήταν τεράστια επιτυχία ».

Μία απόδειξη; Λέει ότι η διατήρηση είναι μερικές φορές πρόβλημα για τα καλοκαιρινά προγράμματα, καθώς η εποχή προσφέρει πολλές δελεαστικές εναλλακτικές. Αλλά το One and the Many στο BU δεν είχε ούτε έναν ξεφλουδισμένο μαθητή. Αυτό συμβαίνει παρά το γεγονός ότι δύο μαθητές ταξίδεψαν για να επισκεφτούν την οικογένειά τους. Ένας συνδεδεμένος από την Ονδούρα, ένας άλλος από το Πακιστάν συμμετείχε με μερική απασχόληση.

“Νομίζω ότι είναι υπέροχο που το πανεπιστήμιο προσελκύει μια μεγαλύτερη ομάδα μαθητών λυκείου”, λέει ο Auden. «Ελπίζω στο μέλλον να επεκτείνουμε την ποιότητα των μαθητών λυκείου που κάνουν αίτηση στο Πανεπιστήμιο της Βοστώνης, οι οποίοι έχουν την αίσθηση ότι μπορεί να είναι σε θέση να σπουδάσουν επιτυχώς σε προπτυχιακό επίπεδο και να τους εμφυσήσουν αυτή την εμπιστοσύνη.

«Και σίγουρα από την άποψη ενός καθηγητή κλασικών, αν δούμε μια πιο διαφορετική ομάδα μαθητών στις τάξεις μας που ενδιαφέρονται για κλασικά κείμενα, αυτό θα ήταν υπέροχο», λέει.